Title: Zeitstrahl-Methode: Strategien gegen Gewalt im Internet

Authors: F3_kollektiv (Author)
Licence: CC BY-SA 4.0

Strategien gegen Gewalt im Internet

Feminist*innen auf der ganzen Welt nutzen Hashtags um sich für Geschlechtergerechtigkeit einzusetzen.

2015,06,03 to 2015,06,03: #NiUnaMenos

Mit der politischen Forderung „Ni Una Menos“ (deutsche Übersetzung: „Nicht eine weniger“) gingen am 3. Juni 2015 in Argentinien in 80 Städten vor allem cis-Frauen,Trans*-, Inter- und nicht-binäre Menschen (FLINT) auf die Straße. Die feministische Bewegung entstand aus Empörung über den Mord an Chiara Páez. Die 14-Jährige war schwanger und wurde von ihrem Partner ermordet. Die tödliche Form von Gewalt, die FLINT-Menschen tagtäglich aufgrund ihres Geschlechts erfahren, heißt Feminizid. Verschiedene feministische Gruppen und Organisationen mobilisierten daraufhin unter dem Hashtag #NiUnaMenos zu Demonstrationen.

Aufgabe 1

Lest die Kurzbeschreibung zum Video und guckt euch anschließend das Video an. Es geht nicht darum alles zu verstehen, was auf Spanisch zu sehen oder hören ist. Lasst die Bilder auf euch wirken!

Aufgabe 2

Tauscht euch anschließend in eurer Gruppe kurz über folgende Fragen zum Video aus:

- Was ist euch in dem Video besonders aufgefallen?
- Kennt ihr einige der Begriffe, die auf den Plakaten zu sehen waren?
- Wie nehmt ihr die Stimmung bei der Demonstration am 3. Juni 2015 wahr?

Aufgabe 3

Lest nun den Hintergrundtext und beantwortet die Fragen in dem Dokument.

2016,10,19 to 2016,10,19: #NiUnaMenos

„Zähle uns gut, auf den Straßen sind wir Tausende

Von Mexiko bis Chile

Und auf dem ganzen Planet

Wir kämpfen stehend, weil wir uns lebend wollen

Wir haben keine Angst

Wir wollen keine weniger“

rappt die guatemaltekische Poetin, Soziologin und Aktivistin Rebecca Lane im Lied Ni una menos (2018). Damit beschreibt sie, dass sich innerhalb kurzer Zeit in ganz Lateinamerika Bewegungen unter dem Hashtag #NiUnaMenos jeweils in ihrer Region für Geschlechtergerechtigkeit einsetzten.

Zu den Demonstrationen am 03.06.2016 – ein Jahr nach den ersten Demonstrationen – erweiterte das argentinische Kollektiv Ni una Menos die Kampagne um den Hashtag #Vivasnosqueremos (deutsche Übersetzung: Wir wollen uns lebend). Seitdem verbreitet sich die Bewegung. Inzwischen gibt es in vielen Ländern Lateinamerikas, aber auch in Europa und Asien, Ni una menos-Gruppen und Aktionen.

Diese transnationale Gültigkeit und Solidarität war bereits in der Phrase „Ni una menos“ angelegt: Der Ausspruch „Nicht eine weniger, nicht eine Tote mehr“ geht auf die mexikanische Dichterin Susana Chávez Castillo zurück. Die Menschenrechtsverteidigerin war in Ciudad Juárez selbst gegen Feminizide aktiv und wurde am 6. Januar 2011 ermordet.

Aufgabe 1

Lest die Kurzbeschreibung zum Video und guckt euch anschließend das Video an. Es geht nicht darum zu verstehen, was gesagt und gesungen wird. Lasst die Bilder auf euch wirken!

Aufgabe 2

Tauscht euch in eurer Gruppe über folgende Fragen zum Video aus:

- Wie hast du die Frauen* im Video wahrgenommen? Wie stellst du dir Feminist*innen vor?

- Welche Gefühle löst das Video bei euch aus?

Aufgabe 3

Lest nun den Hintergrundtext und beantwortet die Fragen in dem Dokument.

2006,01,01: #metoo

Im Jahr 2006 ging die US Amerikanerin Tarana Burke aufgrund ihrer Arbeit mit Überlebenden sexualisierter Gewalt mit dem Hahtag #metoo als Erste an die Öffentlichkeit. Durch das Teilen ähnlicher Erfahrungen sollten Betroffene sexualisierter Gewalt Heilung von dem Erlebten finden, eine Stimme bekommen und sich weniger alleine fühlen, so Burke. „Wenn einem etwas so traumatisches passiert wie sex[ualisierte] Gewalt, dann verschließt man sich. Man wird von Schamgefühlen überwältigt.Wenn dann jemand sagt: Du bist damit nicht allein, befreit einen das. Und wenn jemand nicht bereit ist, seine Geschichte zu erzählen, kann man einfach nur sagen: Me too, ich auch. Das ist wirkungsvoll und sanft. Man muss nicht alle Details erzählen“, sagt sie (Burke 2018, In: Süddeutsche Zeitung).

Aufgabe

Schaut euch das Foto von Tarana Burke an, lest gemeinsam den Hintergrundtext zur ihr und kommt darüber ins Gespräch. Teilt auf eurem Plakat folgende Informationen:

- Wer war Tarana Burke?
- Was wollte Tarana Burke mit #metoo erreichen?

2017,10,15: #metoo

Am 15. Oktober 2017 tweetet die Schauspielerin Alyssa Milano „if you have been sexually harassed or assaulted write „me too“ as a reply to this tweet“ (deutsche Übersetzung: „Wenn du sexuell belästigt wurdest oder einen sexualisierten Übergriff erfahren hast, schreibe ´ich auch´ als Antwort auf diesen Tweet“). Damit löste sie in weiten Teilen der Gesellschaft Diskussionen aus.

Hintergrund für ihren Tweet sind die Anschuldigungen zahlreicher Schauspieler*innen gegen den US-amerikanischen Filmproduzenten Harvey Weinstein. Die Schauspieler*innen beschuldigen ihn wegen sexueller Nötigung und Missbrauch. Der sogenannte „Weinstein Skandal“ deckt im Oktober 2017 auf, dass der Hollywood Produzent über viele Jahre hinweg immer wieder Frauen belästigt und vergewaltigt hat. Mindestens acht männliche Mitarbeiter von Harvey Weinstein wussten von den Übergriffen – schwiegen aber und deckten somit Weinstein. Wenige Tage nachdem die Verbrechen publik wurden, rief die betroffene Schauspielerin Alyssa Milano auch andere Frauen in ihrem Tweet dazu auf, unter #metoo öffentlich von ihren Erfahrungen mit sexualisierter Gewalt oder von anderen sexualisierten Übergriffen zu berichten.

Seitdem ist der Hashtag um die Welt gegangen. Noch Monate später wurde im Minutentakt zu #metoo getwittert. Immer mehr cis-Frauen,Trans*-, Inter- und nicht-binäre Menschen gingen mit ihren Erfahrungen an die Öffentlichkeit: Dabei wurden nicht nur besonders schwerwiegende Formen sexualisierter Gewalt, wie Vergewaltigung, benannt, sondern auch sexistische Kommentare, Blicke oder Taten. #metoo macht das Ausmaß deutlich, inwiefern cis-Frauen,Trans*-, Inter- und nicht-binäre Menschen alltäglich sexualisierter Gewalt und Übergriffen ausgesetzt sind. Aber es zeigt auch, dass es Strategien gibt, sich dagegen zu wehren, sich mit Betroffenen zu solidarisieren und auch Veränderungen in der Gesetzeslage zu erkämpfen. In der Folge wurden Täter angeklagt und verurteilt, Karrieren beendet und zum Teil sogar Gesetze geändert.

Aufgabe 1

Tauscht euch über folgende Fragen aus:

- Was denkt ihr über #metoo?
- Fällt euch eine Situation ein, die ihr unter #metoo posten würdet? Teilt sie auf eurem Plakat, wenn ihr wollt.

Aufgabe 2

Lest den Hintergrundtext „Was hat sich nach #metoo (nicht) verändert?“ und beantwortet die Fragen in dem Dokument.

2017,10,01: #notheidisgirl

Das feministische Kollektiv Vulvarines starte im Oktober 2017 eine Kampagne mit dem Hashtag #notheidisgirl (deutsche Übersetung: nicht Heidis Mädchen). Sie riefen dazu auf Fotos oder Kommentare unter dem Hashtag #notheidisgirl auf Social Media-Kanälen zu posten. TV-Sendungen wie „Germanys next Topmodel“ stärken das vorherrschende Bild, welche Körper als schön und attraktiv gelten. Ein Beispiel für eine sexistische Schönheitsnorm ist z.B., dass Frauen schlank und an den „richtigen Stellen“ kurvig sein sollten. Der Hashtag #noheidisgirl schafft ein Problembewusstsein für diese Normen. Das ständige unhinterfragte Zeigen und Einfordern dieser bestimmten Körperbilder birgt nämlich vor allem für junge cis-Frauen, Trans*-, Inter- und nicht-binäre Menschen viele Gefahren, wie z.B. sich und seinen Körper nicht zu akzeptieren und sich unwohl zu fühlen, gemobbt zu werden oder deshalb z.B. eine Essstörung zu bekommen.

Aufgabe

Lest gemeinsam den Hintergrundtext zum Thema Schönheitsideale und bearbeitet die Aufgabe im Dokument.

2018,02,01: #notheidisgirl

Etwa ein halbes Jahr später, nachdem der Hashtag #notheidisgirl online ging, produzierte eine Gruppe Mädchen ein Musikvideo namens „Not Heidis Girl“ um sich gegen Beautystress und Bodyshaming (s. Glossar) zu wehren.

Aufgabe1

Schaut euch das Video „Not Heidis Girl" an und lest in der Beschreibung zum youtube-Video die deutsche Übersetzung des Songtextes (geht auf "Mehr ansehen" und scrollt bis zur Übersetzung). Diskutiert anhand folgender Fragen:

- Was gefällt euch an dem Song?
- Fehlt euch etwas? Wenn ja, ergänzt den Songtext um eine weitere Strophe und teilt diese auf eurem Plakat

Quelle: LuLikes (2018): „Not Heidis Girl“, https://www.youtube.com/watch?v=_ErDdw5jowA, letzter Zugriff 06.04.2020

Aufgabe 2

Schaut euch den Panorama-Beitrag „Nicht Heidis Mädchen" an und diskutiert darüber:

- Wie findet ihr das, was die interviewten Mädchen sagen?
- Findet ihr euch bei ihren Aussagen wieder?
- Denkt ihr, der Hashtag #notheidisgirl etwas verändert hat? Wenn ja, was?

Quelle: „Panorama“-Video ARD (2018): „Nicht Heidis Mädchen | Panorama 3 | NDR“, https://www.youtube.com/watch?v=btH24RrLOeo, letzter Zugriff 06.04.2020

2019,11,25: #unvioladorentucamino

Am Internationalen Tag zur Beseitigung von Gewalt gegen Frauen (25. November) führte das Kollektiv LasTesis in der Hauptstadt Chiles, Santiago, mit mehr als 200 cis-Frauen, Trans*, Inter- und nicht-binären Menschen (s. Glossar) das Stück „Un violador en tu camino“ (deutsche Übersetzung: „Ein Vergewaltiger in deinem Weg“) auf. Zuvor führten sie das Stück als Premiere bereits am 21. November auf den Straßen ihrer Heimatstadt Valparaíso vor. Das Colectivo Las Tesis sind die Künstlerinnen Dafne Valdés Vargas, Sibila Sotomayor Van Rysseghem, Paula Cometa Stange und Lea Cáceres Díaz.

Aufgabe 1

Lest die Kurzbeschreibung zum Video und guckt euch anschließend das Video an. Es geht nicht darum zu verstehen, was gesagt und gesungen wird. Lasst die Bilder auf euch wirken!

Aufgabe 2

Tauscht euch in eurer Gruppe über folgende Fragen zum Video aus.

- Welche Stimmung vermitteln die Personen in dem Video?
- Welche Gefühle löst das Video bei euch aus?
- Wer ist Las Tesis? Stellt die Gruppe in Stichpunkten auf einem Flipchart vor.

Aufgabe 3

Lest den Hintergrundtext und bearbeitet die Aufgabe im Dokument.

2019,12,06: #unvioladorentucamino

Allein in den nächsten vier Tagen gingen in weiteren Städten Chiles, in Städten in Süd-, Mittel- und Nordamerika (z.B. Bogotá in Kolumbien, Mexiko-Stadt in Mexiko und New York in den U.S.A) und in Europa (z.B. Paris und Madrid) cis-Frauen, Trans*, Inter- und nicht-binäre Menschen (Abkürzung FLINT) auf die Straße. Sie wiederholten und adaptierten die Performance und stellten die Videoaufnahmen ebenfalls ins Netz. Auch in Berlin demonstrierten FLINT-Menschen am Rande einer Fridays for Future-Demonstration am 29.11.2019 mit dem Lied gegen Feminizide und Vergewaltigung. In vielen der deutschen Städte organisierten Migrant*innen, Schwarze, indigene FLINT und Women of Color (s. Glossar) diesen Protest. In dem Video aus Köln (06.12.2019) könnt ihr die Performance mit deutschen Untertiteln sehen.

Aufgabe 1

Lest die Kurzbeschreibung zum Video und guckt euch anschließend das Video an. Es geht nicht darum zu verstehen, was gesagt und gesungen wird. Lasst die Bilder auf euch wirken!

Aufgabe 2

Tauscht euch in eurer Gruppe über folgende Fragen zum Video aus:

- Welche Stimmung vermitteln die Personen in dem Video?
- Welche Gefühle löst das Video bei euch aus?

Aufgabe 3

Lest den Hintergrundtext und bearbeitet die Aufgabe im Dokument.

2015,11,25: #AlertaMachitroll

Die kolumbianische Stiftung „Karisma“ startete 2015 zum Internationalen Tag zur Beseitigung von Gewalt gegen Frauen die Kampagne Machitroll (ausgesprochen: Matschitroll). Dabei geht es um Trolls und Hass gegen feministische Themen und Frauen im Internet. Der Name Machitroll ist eine Zusammensetzung aus dem spanischen Wort „Macho“ und dem englischen Wort „Troll“.
Die Aktivistin Amalia Toledo arbeitet für „Karisma“ und überlegte sich für das Projekt „Machitroll“ eine Antwort auf sexistische Online-Attacken und Hasskommentare. Die Autoren von Hate Speech (Hassrede) – die Machitrolls – beleidigen, belästigen und bedrohen Frauen* öffentlich auf Social Media oder in privaten Nachrichten. Oftmals sind diese Machitrolls cis-Männer (s. Glossar) mit diskriminierenden und sexistischen Vorstellungen von Geschlechterrollen.

Aufgabe

Lest den Hintergrundtext und bearbeitet die Aufgabe im Dokument.

2019,11,26: #AlertaMachitroll

Die Idee des Machitroll-Projektes war auch, dass sie von anderen Menschen überall auf der Welt genutzt werden kann. Denn Machitrolls gibt es nicht nur in Kolumbien, sondern sie können praktisch überall und auf fast allen Plattformen, Messengern oder anderen Kanälen auftauchen. Am einfachsten klappt die Verbreitung in Ländern und Regionen, wo auch Spanisch gesprochen wird. So muss die Aktion „Machitroll“ dann nicht erst in andere Sprachen übersetzt werden. Verschiedene Aktionen zum Thema „Machitroll“ haben schon in den lateinamerikanischen Ländern Bolivien, Peru, Mexiko und Chile statt gefunden.
In Mini-Workshops und unter Berücksichtigung der lokalen Kultur und Anliegen wurden die Aktion und die Materialien (Videos, Machitroll-Stempel und Texte) für mehr Nutzer*innen und Betroffene von Hass im Netz verfügbar und nutzbar gemacht . In den Workshops wurden die Ziele und Strategien der Kampagne vorgestellt. Die Teilnehmer*innen entwickelten noch mehr Typen von Machitrolls, die sie aus ihren Ländern kannten.

Aufgabe

Lest den Hintergrundtext und bearbeitet die Aufgabe im Dokument.

Credits: Hashtag #MeToo; by Wolfmann; 2017; source https://commons.wikimedia.org/wiki/File:MeToo_hashtag_digital_text_on_RGB_screen_2017-12-09_version_06.jpg; licence CC BY-SA 4.0